Э.С.Акопова, Л.Н.Алексеева, Э.Кабасси, Е.В.Коновалова. Развитие способности воображения в дошкольном и начальном школьном возрасте: экспериментальная программа для детского сада и начальной школы/ Методическое пособие для воспитателей и учителей. – М.: Пушкинский институт, 2005. 352 с.– илл. – Серия: Мыследеятельностная педагогика.

 Рецензенты:

Ю.В.Громыко – доктор психологических наук, президент Московской академии культуры и развития образования;

Е.Ю.Иванова – директор государственного образовательного учреждения «Детский сад – начальная школа» № 1835 «Материнская школа».

Вашему вниманию предлагается образовательная программа развития способности воображения у детей дошкольного и начального школьного возраста. Программа разработана коллективом экспериментальной площадки «Материнская школа» на базе государственного образовательного учреждения (ГОУ) «Детский сад – начальная школа» № 1835 г.Москвы. Программа проходила апробацию в разновозрастных группах от 3 до 10 лет) дошкольников и учащихся начальной школы ГОУ № 1835 с 1995 года. Отдельные модули этой программы апробированы в московских школах, входящих в инновационную сеть «Мыследеятельностная педагогика».

Данная книга является описанием опыта работы педагогического коллектива, реализующего экспериментальную программу развития способности воображения в условиях государственного образовательного учреждения. В книге изложены теоретические основания этой программы, приводятся сценарии занятий с детьми на самом разном материале: понимание русских народных сказок, обучение живописи по программе итальянской художницы Э.Кабасси, традиционные занятия по развитию речи, математике, музыке.

Проект «Материнская школа» появился в 1994 году и был осуществлен на практике в ГОУ № 1835 благодаря сотрудничеству Московской академии культуры и развития образования, Управления образования Центрального административного округа и Департамента образования г.Москвы. В 2003 году проекту «Материнская школа» было присвоено звание лауреата Международного образовательного форума «Школа – 2003», а в 2004 году – звание лучшего инновационного проекта на Всероссийской выставке «Школа – 2004» в Сокольниках.

Концепция «Материнской школы» как основа деятельности государственного образовательного учреждения базируется, с одной стороны, на федеральных и региональных документах, с другой – на принципах мыследеятельностной педагогики, что и определяет приоритетные направления образования и воспитания детей от 3 до 10 лет в учреждениях, использующих модель «Материнской школы».

В основу создания модели «Материнской школы» положены следующие идеи:

• складывание семейно-общинных форм организации жизни в целях образования и воспитания детей;

• укоренение человека в отечественной истории и культуре за счет выделения культурных оснований в диалоге носителей культур;

• мыследеятельностное содержание образования (формирование способностей воображения, понимания, организации действия, коммуникативных способностей, рефлексии, мышления).

Реализация данных идей предполагала ориентацию на работу с индивидуальной «трассой» развития каждого ребенка, с его зоной ближайшего развития, которая создается в процессе взаимодействия воспитателей, детей, специалистов-предметников и родителей.

Для апробации модели «Материнская школа» в 1994г. была создана экспериментальная площадка, в рамках которой совмещалась работа научно-исследовательского коллектива Московской академии культуры и развития образования (МАКРО) под руководством доктора психологических наук Ю.В.Громыко и педагогического коллектива ГОУ «Детский сад – начальная школа» № 1835. Целью эксперимента была разработка и реализация модели новой практики образования и воспитания детей в возрасте от 3 до 10 лет.

Развитие способности воображения у детей дошкольного и начального школьного возраста стало одной из важнейших задач для педагогов, разработчиков модели и психологов-диагностов. Собственно, одному из направлений экспериментальной программы, а именно развитию воображения, и посвящена эта книга.

Первая глава и программа развития воображения на материале русской народной сказки написана Э.С.Акоповой – заместителем директора ГОУ № 1835 по экспериментальной деятельности; программа визуально-эстетического воспитания разработана итальянской художницей и педагогом Э.Кабасси; технология развития воображения на календарно-тематических циклах, комплексных и предметных занятиях описана методистом ГОУ № 1835 Е.В.Коноваловой; глава о диагностике способности воображения написана разработчиком-психологом ГОУ № 1835 Л.Н.Алексеевой (при поддержке РФФИ грант № 02-06-80162). В книгу включены разработки сценариев занятий педагогов ГОУ № 1835 и СОШ № 597 (Москва).

Книга «Развитие способности воображения» предназначена, главным образом, педагогам, работающим в дошкольных образовательных учреждениях, начальной школе и учреждениях дополнительного образования, но будет также полезна родителям детей от трех до десяти лет. Интересна эта книга будет и педагогам-психологам, так как содержит диагностические задания для определения уровня развития воображения детей.

С книгами можно ознакомиться и заказать по адресу: ул. Международная, д.11, Пушкинский институт (в помещении Института инновационных стратегий развития общего образования). Тел.: 671-04-26.