Другие материалы:
1. Целевая программа развития образовательной системы
СЗУО «Северо-Западный округ – научное будущее России»
2. Подпрограмма В «Научные прорывы и содержание образования»
3. Результаты социологического анализа по теме «Профессиональное самоопределение молодежи СЗАО и стратегические линии занятости»
4. Организационно-деятельностная игра «Развитие городской среды на территории СЗАО и стратегические линии занятости молодежи»
5. Анализ ситуации в СЗАО с точки зрения формирования перспективных форм занятости молодёжи
6. Проектные инициативы образования и его стратегическое партнерство с промышленностью, наукой, бизнесом, властью по поводу складывания стратегических типов занятости для разных контингентов молодежи
7. Отчет о работе группы «Промышленность, наукоемкие производства»
8. «Наука» и технопарк «Курчатовский» (по результатам рабочей группы «Наука»)
9. Стенограммы выступлений Ю.В.Громыко на общих заседаниях
Рабочие материалы к методическому семинару 21 апреля 2006г.:
1. Цели и задачи семинара с заместителями директоров ГОУ по эксперименту, методистами и педагогами.
2. Краткая концепция программы развития сферы образования СЗАО «Северо-Западный округ – научное будущее России».
3. Бланк заявки и рекомендации по ее заполнению.
4. Вариант построения информационно-аналитического отдела.
5. Исследовательские методы в общем среднем образовании.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ УЧЕБНЫЙ ОКРУГ
Целевая программа развития образовательной системы
Северо-западного учебного округа на 2005–2007 гг.
«Северо-Западный округ – научное будущее России:
Воспроизводство фундаментальной (практико-ориентированной) науки на территории СЗАО и стратегические типы занятости молодежи»
Основные разработчики Программы: Префектура СЗАО, Северо-Западный учебный округ, НИИ ИСРОО г. Москвы.
Цель Программы: Построение новой модели окружного образования, основанной на интегративной связи образования, науки и промышленности.
Задачи программы:
- создание на территории СЗАО научно-образовательной инфраструктуры стратегических форм занятости молодежи, предполагающей включение подростков в передовые научно-профессиональные практики, проектирование ими самими новых горизонтов развития округа и опережающих научно-образовательных форм жизни;
- создание образовательного базиса для воспроизводства фундаментальной, практико-ориентированной науки на территории СЗАО; на реализацию соответствующих образовательных моделей, позволяющих вводить результаты научных прорывов в содержание школьного образования;
- создание социального проекта воспитания, ориентированного на включение подростков в процессы инфраструктурного развития округа; воспитание молодой научной элиты, сохраняющей поколенческую связь с лучшими научными традициями и школами России;
- развертывание образовательной инфраструктуры, позволяющей переносить образцы работы на экспериментальных площадках в другие учреждения образования СЗУО и повышать качество образования;
- повышение эффективности педагогической, управленческой, дидактико-методической деятельности в системе образования.
Сроки и этапы реализации Программы:
Первый этап – выявление образовательных, научных, управленческих, организационных и социальных ресурсов для развития системы стратегических типов занятости в округе из фокуса образования (сентябрь 2005г. – декабрь 2005г.).
Четвертый этап – презентация результатов программы образовательной общественности, правительству г. Москвы, предъявление ее Московскому Департаменту образования; презентация книги, описывающей ход и результаты эксперимента в СЗАО (сентябрь 2007г. – декабрь 2007г.).
Опыт реализации целевой программы развития образования СЗАО на этапе 2000 – 2004 гг.
Развитие системы образования СЗАО в последнее десятилетие было обусловлено, с одной стороны, включением в реализацию программ «Столичное образование – 1», «Столичное образование – 2», «Столичное образование – 3», а с другой стороны, целевыми окружными программами, где округом выдвигались такие инициативы, которые впоследствии подхватывались на городском уровне. Последняя окружная Программа «Развитие окружной системы образования на 2002-2004гг.» была нацелена на создание условий и механизмов для самообновления, модернизации образовательной системы СЗАО.
Городская целевая программа развития образования «Столичное образование – 4» на 2004-2005 гг. в качестве направлений дальнейшей работы, обеспечивающей повышение качества образования, предусматривает совершенствование содержания общего образования и форм организации учебной деятельности, совершенствование содержания воспитания и решение проблем социализации обучающихся, гражданско-патриотическое воспитание, взаимодействие системы образования с ВУЗами и научными организациями.
В течение последних пяти лет обозначились следующие направления, в которых преимущественно происходит развитие окружной системы образования и ведется экспериментальный поиск педагогов и управленцев СЗАО. К числу таких направлений можно отнести следующие:
• организация исследовательской деятельности учащихся;
• складывание системы гражданского и патриотического воспитания;
• включение учащихся в работу в социальных проектах;
• осуществление управленческой деятельности на новых основаниях: интегративно-сферный подход, сетевой принцип организации экспериментальной работы, ориентация на создание и реализацию целевых программ.
Основные усилия педагогов и управленцев были сконцентрированы на разработке и реализации нескольких направлений:
- повышение эффективности управленческой деятельности;
- совершенствование способов удовлетворения образовательных запросов и потребностей населения;
- повышение результативности и качества обучения учащихся;
- развитие межрегионального сотрудничества.
Для обеспечения возможности максимально полно удовлетворить разнообразные запросы детей и их родителей, учесть особые нужды школьников в округе выделены следующие группы и контингенты детей:
- дети массовой общеобразовательной школы;
- дети с повышенной мотивацией к учению;
- одаренные дети;
- дети с девиантным поведением;
- дети, имеющие проблемы в умственном и физическом развитии;
- дети-сироты и социально незащищенные дети.
Создание специальных подпрограмм для перечисленных категорий детей направлено на достижение единой цели – социализации учащихся. Одной из главных задач являлось формирование активной жизненной позиции учащегося в обществе, создание основы для осознанного выбора профессии, для самоопределения подростков и молодежи.
К несомненным достижениям окружного образования является успешное построение воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие, интеграцию образовательных учреждений, государственных, муниципальных, общественных и культурных организаций и объединений. Главная задача такой интеграции – создать сферу солидарной ответственности в решении проблем воспитания, адекватную современному состоянию общества.
К перспективным направлениям, работающим на развитие системы образования в округе, относятся исследовательские работы и социальные проекты школьников. Исследовательская и проектная деятельность учащихся под руководством педагогов и ученых позволяет решать ряд задач:
- вхождение в культуру научного исследования (знакомство с современной проблематикой и методами научного исследования);
- активное включение школьников в реальную жизнь для решения стоящих перед районом задач;
- развитие общественно значимой мотивации и сотрудничества детей и взрослых.
Основной управленческий вопрос, связанный с выработкой стратегии дальнейшего развития состоит в следующем: как объединить результаты, полученные в процессе реализации различных подпрограмм на разных площадках? В чем состоит следующий этап развития содержания образования и технологий работы по отношению к имеющемуся опыту? В течение последних пяти лет обозначились следующие направления, в которых преимущественно происходит развитие окружной системы образования и ведется экспериментальный поиск педагогов и управленцев СЗАО:
· Организация исследовательской деятельности учащихся
· Складывание системы гражданского и патриотического воспитания
· Включение учащихся в работу в социальных проектах
· Осуществление управленческой деятельности на новых основаниях: интегративно-сферный подход, сетевой принцип организации экспериментальной работы, ориентация на создание и реализацию целевых программ
На основе проведенного выше анализа становится совершенно очевидно, что СЗАО накопил мощный управленческий и научно-педагогический ресурс, которые может быть использован для дальнейшего прорывного развития всей системы столичного образования и выступить форпостом реализации программы «Столичное образование – 4». В качестве следующего шага движения должен выступить нестандартный проект соорганизации сферы образования, науки, промышленности. Отсюда название новой окружной экспериментальной программы развития СЗАО, которую планируется реализовать в течение 2005–2007 гг. – «Северо-Западный округ – научное будущее России: Воспроизводство фундаментальной (практико-ориентированной) науки на территории СЗАО и стратегические типы занятости молодежи».
Концепция программы «Северо-Западный округ – научное будущее России»
В настоящий момент становится все более очевидно, что возможность дальнейшего развития России как сильного государства, как мировой державы связана в первую очередь с восстановлением и сохранением в России прорывной фундаментальной науки, с обеспечением для молодежи перспективных типов занятости, с построением наукоемких экологосообразных производств, с развертыванием технопарков, в которых выращиваются опережающие формы научно-индустриального развития города.
Технопарк «Курчатовский», открытый в 1998г. на территории СЗАО на базе Российского научного центра «Курчатовский институт» (РНЦ КИ), – стратегическая площадка развития для всей страны. Технопарк – это форма воспроизводства прорывной фундаментальной науки. А конкретно для жителей Москвы, округа – это важнейший градообразующий фактор, обеспечивающий москвичей новыми рабочими местами и определяющий новые возможности развития всей городской среды. В июле 2005 г. Президентом России В.В.Путиным был подписан Федеральный закон «Об особых экономических зонах в РФ», который имеет для нас принципиальное значение. В соответствии с ним, на базе технопарков будут создаваться свободные экономические зоны. Здесь, в нестандартных условиях, будут выращиваться модели прорывной российской экономики и практико-ориентированной науки.
Для реализации этих планов нужны новые кадры молодежи – по-новому обученные и соответствующим образом ценностно ориентированные. Вопрос, однако, состоит в том, насколько сама молодежь готова продолжить путь национальной научной элиты, насколько те ценности, которые отстаивают руководство Москвы, округа, передовые российские ученые, ценны для новых поколений молодежи. Какие профессиональные горизонты дальнейшее жизни выстраивает для себя молодежь? Задумываются ли подростки о том, как будут развиваться те микрорайоны, в которых они живут? Планируют ли они вообще связывать свою профессиональную судьбу с дальнейшей судьбой России?
Управление образованием СЗАО считает, что эти вопросы являются сегодня крайне актуальными и готово, со своей стороны, включиться в разработку и реализацию прорывной образовательной программы, нацеленной на:
- создание на территории СЗАО научно-образовательной инфраструктуры стратегических форм занятости молодежи, предполагающей включение подростков в передовые научно-профессиональные практики, в обсуждение и проектирование ими самими новых горизонтов развития округа, новых перспективных направлений занятости и опережающих научно-образовательных форм жизни;
- создание образовательного базиса для воспроизводства фундаментальной, практико-ориентированной науки на территории СЗАО; на реализацию соответствующих образовательных моделей, позволяющих вводить результаты научных прорывов в содержание школьного образования;
- воспитание молодой научной элиты, сохраняющей поколенческую связь с лучшими научными традициями и школами России; на создание социального проекта воспитания, ориентированного на включение подростков в процессы развития – прежде всего, в процессы инфраструктурного развития округа.
Базовая схема эксперимента состоит в следующем. На основе запуска пилотных проектов детско-взрослых научно-образовательных производств попытаться построить крепкую связь между тремя сферами практики – образования, науки и промышленности. Отсутствие этой связи приводит к тому, что образование готовит не тех, кто востребуется передовой наукой и промышленностью, а те, кто востребуется, сегодня едут не туда. Наука и промышленность перестали быть привлекательными для молодежи. Обновление содержания общего образования сегодня не связано с введением в него содержания прорывных знаний, обеспечивающих развитие науки и промышленности.
Соответственно, главная цель программы это – Построение новой модели окружного образования, основанной на интегративной связи образования, науки и промышленности.
Экспериментальная часть общей целевой Программы состоит из трех разделов, трех подпрограмм:
Программа А – «Стратегические линии занятости молодежи и развитие городской среды на территории СЗАО. Проектирование детско-взрослых, наукоемких и экологосообразных производств на территории СЗАО как основа развития всего города»
Программа В – «Научные прорывы и содержание образования»
Программа С – «Победа в Великой Отечественной войне. Антропология победы, антропологические механизмы мобилизации молодежи и стратегические типы профессиональной занятости на территории СЗАО»
Основные механизмы реализации Окружной программы
При Управлении образованием СЗАО должен быть создан Совет Управления реализацией Программы, осуществляющий координацию работ в разных школах и образовательных центрах округа в рамках каждого из направлений и в рамках всей программы в целом. Должна быть открыта окружная экспериментальная площадка городского подчинения, работающая по теме «Северо-Западный округ – научное будущее России».
Другие материалы:
1. Целевая программа развития образовательной системы
СЗУО «Северо-Западный округ – научное будущее России»
2. Подпрограмма В «Научные прорывы и содержание образования»
3. Результаты социологического анализа по теме «Профессиональное самоопределение молодежи СЗАО и стратегические линии занятости»
4. Организационно-деятельностная игра «Развитие городской среды на территории СЗАО и стратегические линии занятости молодежи»
5. Анализ ситуации в СЗАО с точки зрения формирования перспективных форм занятости молодёжи
6. Проектные инициативы образования и его стратегическое партнерство с промышленностью, наукой, бизнесом, властью по поводу складывания стратегических типов занятости для разных контингентов молодежи
7. Отчет о работе группы «Промышленность, наукоемкие производства»
8. «Наука» и технопарк «Курчатовский» (по результатам рабочей группы «Наука»)
9. Стенограммы выступлений Ю.В.Громыко на общих заседаниях
Рабочие материалы к методическому семинару 21 апреля 2006г.:
1. Цели и задачи семинара с заместителями директоров ГОУ по эксперименту, методистами и педагогами.
2. Краткая концепция программы развития сферы образования СЗАО «Северо-Западный округ – научное будущее России».
3. Бланк заявки и рекомендации по ее заполнению.
4. Вариант построения информационно-аналитического отдела.
5. Исследовательские методы в общем среднем образовании.