Цели.

Обеспечение отработки образовательного содержания образования по основным направлениям деятельности «Академии юных». Подготовка соответствующего методического обеспечения.

 

Форма работы.

Работа устроена как параллельное движение в процессах двух типов:

– процессы базовой деятельности (для каждой из групп это свой процесс);

– процессы рефлексии: осмысление центральных и специфических характеристик данной деятельности, восстановление способов и схем деятельности, предложение новых вариантов движения в процессах деятельности.

 

Задачи:

1. Выявление и анализ наиболее перспективных разработок по направлениям деятельности академии (в областях аналитической, исследовательской, проектной и конструкторской деятельностей).
2. Выделение организационных условий и базовых форм организации для данных типов деятельности. Анализ вариантов развития организационных форм в данном направлении.
3. Анализ освоенности разных типов содержания образования: предметных онтологий; эпистемологического устройства знаний; средств и способов деятельности; общего развития способности.

 

Общее содержание выявленных направлений работы.

 

1. Отдел генеральных конструкторов.

Работа группы педагогов, входящих с детьми «Школы генеральных конструкторов» в процесс разработки, будет отличаться от остальных типом осваиваемых средств деятельности. Поскольку с этой группой будут работать представители как минимум трех профессиональных позиций – ученого, методолога и педагога, то для педагога важно будет, с одной стороны, понять, как принципиально по-иному строится занятие с детьми, а с другой стороны, освоить определенный объем используемых средств.

Задача педагогов будет состоять в том, чтобы:

1) понять и рефлексивно описать сценарные варианты занятий с детьми;

2) освоить некоторые средства профессиональной деятельности ученого и методолога;

3) определить место новых знаний в структуре существующих знаний в рамках школьной программы;

4) создать несколько самостоятельных сценариев (1-3) для последующих занятий с детьми или по другой проблеме для новой группы детей.

 

2. Исследовательский центр.

Предполагается сформировать общую карту исследовательской деятельности, в которую входит области наиболее интенсивно развиваемых в округе направлений детских исследований, дать общую оценку качества данных исследований, определить необходимый ресурс связей, необходимых для их развития.

В рамках данной деятельности будет проводиться работа с организаторами исследовательской деятельности (вероятно с включением учащихся) по анализу соотношения исследовательской деятельности учащихся и исследовательской деятельности современного типа.

 

3. Информационно-аналитический отдел.

Работа этого отдела является крупным социальным проектом, обеспечивающим развитие информационной среды округа. Сюда входят такие вопросы как: коммуникативные процессы в социальных и иных проектов, информационная грамотность и безопасности, социальное действие в информационном пространстве.

В проект предполагается включить учащихся, занимающихся работой со СМИ, в том числе газеты, кабельное телевидение, интернет. А также педагогов, организующих условия и поддержку данным типам работы.

 

4. Проектное бюро.

В рамках проектного бюро предполагается отрабатывать постановку и анализ проектных замыслов, построение организационных проектов учащимися, доведение проектов до стадии предъявления и формирования коалиций.

В проект предполагается включить учащихся, занимающихся проектированием в социально-гуманитарных областях, в том числе реализовать детское проектирование в двух выделенных на предшествующих ОДИ направлениях – проектирование переговорных площадок и проектирование развития территории. А также педагогов, организующих условия и поддержку данным типам работы.

 

Л.Н.Алексеева

М.В.Половкова

 

Другие материалы Целевой программы развития образовательной системы СЗУО «Северо-Западный округ – научное будущее России»:

1. Целевая программа развития образовательной системы
СЗУО «Северо-Западный округ – научное будущее России»

2. Подпрограмма В «Научные прорывы и содержание образования»

3. Результаты социологического анализа по теме «Профессиональное самоопределение молодежи СЗАО и стратегические линии занятости»

4. Анализ ситуации в СЗАО с точки зрения формирования перспективных форм занятости молодёжи

5. Организационно-деятельностная игра «Развитие городской среды на территории СЗАО и стратегические линии занятости молодежи»

6. Проектные инициативы образования и его стратегическое партнерство с промышленностью, наукой, бизнесом, властью по поводу складывания стратегических типов занятости для разных контингентов молодежи

7. Отчет о работе группы «Промышленность, наукоемкие производства»

8. «Наука» и технопарк «Курчатовский» (по результатам рабочей группы «Наука»)

9. Стенограммы выступлений Ю.В.Громыко на общих заседаниях

Рабочие материалы к методическому семинару 21 апреля 2006г.:

1. Цели и задачи семинара с заместителями директоров ГОУ по эксперименту, методистами и педагогами.
2. Краткая концепция программы развития сферы образования СЗАО «Северо-Западный округ – научное будущее России».
3. Бланк заявки и рекомендации по ее заполнению.
4. Вариант построения информационно-аналитического отдела.

5. Исследовательские методы в общем среднем образовании.